tisdag 22 juni 2010
Jobbar, men försöker hinna med lite studerande också
Jag kom precis på att jag inte skrivit något inlägg under hela förra veckan. Det blev inte speciellt mycket tid över till pluggande då. Just nu har jag ett intensivt jobb som tar upp i stort sett hela mina vardagar. Dessutom blev jag sjuk förra veckan och på helgen var jag bortrest. Så nu ligger jag lite efter i kursen istället för att ligga före. Det ska jag försöka ta igen denna vecka, men vi får se hur det går med midsommar och allt. Å andra sidan är det ingen katastrof om jag halkar efter lite, för det kan jag ta igen sen i juli då jag har lite mer tid. Denna vecka är det att läsa kurslitteratur som ligger på schemat, eftersom jag inte läst något än. Så det ska bli spännande att se vad det står där :)
söndag 13 juni 2010
Blogg 7 - Twitter
Jag har varit med i en del sociala nätverk under mina år. Det första var Lunarstorm, som jag tagit bort och skapat konton på flera gånger. Nu läggs tyvärr denna kultsajt ner. En annan sida som blivit nedlagd som jag också haft konton på i omgångar är Playahead. Jag har också (haft) ett konto på Apberget, Kompis, Skunk, Facebook, mmm.
Idag är det Facebook jag använder mest, eftersom de flesta av mina vänner finns där. Twitter har jag sedan länge läst om i tidningarna. Detta nätverk kommer från att en av funktionerna på Facebook, statusraden där man skriver vad man gör just nu, blev så populär att man kom på idén att göra en egen sida med enbart denna funktion. Det tyckte jag verkade onödigt, eftersom denna funktion redan finns inbakad i Facebook och därför lät jag bli att skapa ett konto där. Men nu fick jag det i uppgift, så nu har jag ett konto även här. Jag lyckades inte hitta några av mina vänner där, så jag antar att de delar min uppfattning om Facebook vs. Twitter. Just eftersom jag inte lyckats hitta någon kontakt känns det lite onödigt att skriva om vad jag gör där, vem är det som läser det liksom? Men jag följer Lärarförbundet och Lärarnas tidning, så jag får lite uppdateringar om vad som händer i lärarvärlden, vilket är trevligt.
Hur man kan använda sociala nätverk i läraryrket har jag redan skrivit om i kursforumet. En risk med sådana här nätverk är förstås e-mobbning, som är ett så stort ämne att jag inte tänker skriva mer om det här. Nu ska jag försöka mig på att skapa ett podcast-avsnitt till kursen.
Idag är det Facebook jag använder mest, eftersom de flesta av mina vänner finns där. Twitter har jag sedan länge läst om i tidningarna. Detta nätverk kommer från att en av funktionerna på Facebook, statusraden där man skriver vad man gör just nu, blev så populär att man kom på idén att göra en egen sida med enbart denna funktion. Det tyckte jag verkade onödigt, eftersom denna funktion redan finns inbakad i Facebook och därför lät jag bli att skapa ett konto där. Men nu fick jag det i uppgift, så nu har jag ett konto även här. Jag lyckades inte hitta några av mina vänner där, så jag antar att de delar min uppfattning om Facebook vs. Twitter. Just eftersom jag inte lyckats hitta någon kontakt känns det lite onödigt att skriva om vad jag gör där, vem är det som läser det liksom? Men jag följer Lärarförbundet och Lärarnas tidning, så jag får lite uppdateringar om vad som händer i lärarvärlden, vilket är trevligt.
Hur man kan använda sociala nätverk i läraryrket har jag redan skrivit om i kursforumet. En risk med sådana här nätverk är förstås e-mobbning, som är ett så stort ämne att jag inte tänker skriva mer om det här. Nu ska jag försöka mig på att skapa ett podcast-avsnitt till kursen.
Blogg 6 - Bokmärken
Jag valde den rekommenderade sidan delicious för mina Internet-bokmärken. Att lägga ut favoriterna på nätet istället för att ha dem i datorn gillar jag. Det är alltid så frustrerande när jag sitter vid en ny dator och inte hittar en sida för att den ligger på favoriter på datorn hemma. Denna tjänst hade jag velat veta om innan jag flyttade hemifrån och fick ny dator. Jag tänker på alla favoriter jag hade där som jag inte kommer hitta igen. Men i denna tjänst, delicious, saknar jag funktionen att kunna göra mappar för att dela in mina bokmärken. Som det är nu kan jag se de jag lagt in sist, men för att hitta något av de andra, måste jag antingen bläddra eller komma ihåg vilka taggar jag lade på den sidan. Just det att man lägger in taggar för att sortera sidorna är annars en bra funktion. Då kan jag söka på taggar och hitta sidor som andra människor tyckt varit bra. Trevligt. Det finns ju så många sidor där ute och det är alltid roligt när man kan få tips om en bra sida som man kanske inte skulle hittat till annars.
Blogg 5 - Wikis: alla får vara med
Här kommer nästa inlägg som fått vänta en vecka. När det gäller wikis, ingick i uppgiften att vänta och se om någon ändrat det jag skrivit på Wikipedia. Jag gjorde bara en liten ändring på denna sida och nu en vecka senare kan jag se att min ändring finns kvar, exakt så som jag formulerat meningen.
Att använda Wikipedia i undervisningen, tror jag kan vara roligt för eleverna. De kan ta reda på så mycket som möjligt om ett ämne och sedan redigera eller skapa en ny sida i Wikipedia. Själva tanken med wiki-sidor, att man ska kunna vara flera som kommer in och ändrar innehållet på sidan, påminner mig om idén med att dela dokument, att flera kan ändra i samma dokument. I den video om wikis som finns på kurshemsidan tar de upp ett exempel med fyra vänner som ska ut på campingresa och behöver samordna packning och dylikt inför resan. Detta löser de genom att skapa en wiki som bara de har tillgång till. Det finns många användningsområden för en wiki och jag tror att det kan vara bra när man ska samarbeta, men kanske inte har möjlighet att träffas regelbundet eller så. Jag tänker exempelvis att eleverna har ett grupparbete eller så ska lärarna i samma ämne planera terminens kurser gemensamt.
En nackdel med wikis kan vara att, om vi tar exemplet Wikipedia, någon kommer och ändrar det som är rätt och riktig information till något som är helt fel och påhittat. Sedan kan någon tro att det är sant. Därför är det viktigt att som lärare informera eleverna om vad det innebär med en wiki-sida och uppmana dem till och visa på hur man har ett kritiskt förhållningssätt till det man läser.
Att använda Wikipedia i undervisningen, tror jag kan vara roligt för eleverna. De kan ta reda på så mycket som möjligt om ett ämne och sedan redigera eller skapa en ny sida i Wikipedia. Själva tanken med wiki-sidor, att man ska kunna vara flera som kommer in och ändrar innehållet på sidan, påminner mig om idén med att dela dokument, att flera kan ändra i samma dokument. I den video om wikis som finns på kurshemsidan tar de upp ett exempel med fyra vänner som ska ut på campingresa och behöver samordna packning och dylikt inför resan. Detta löser de genom att skapa en wiki som bara de har tillgång till. Det finns många användningsområden för en wiki och jag tror att det kan vara bra när man ska samarbeta, men kanske inte har möjlighet att träffas regelbundet eller så. Jag tänker exempelvis att eleverna har ett grupparbete eller så ska lärarna i samma ämne planera terminens kurser gemensamt.
En nackdel med wikis kan vara att, om vi tar exemplet Wikipedia, någon kommer och ändrar det som är rätt och riktig information till något som är helt fel och påhittat. Sedan kan någon tro att det är sant. Därför är det viktigt att som lärare informera eleverna om vad det innebär med en wiki-sida och uppmana dem till och visa på hur man har ett kritiskt förhållningssätt till det man läser.
torsdag 3 juni 2010
Blogg 4 - Dela dokument och RSS
Jag har inte bloggat här på hela veckan, men det finns en anledning till det. Jag har velat testa vissa tjänster under en lite längre tid för att skapa mig en uppfattning om dem och hur jag använder dem.
Själva idén med att dela dokument tycker jag är riktigt bra. Det underlättar stort i till exempel grupparbeten och andra situationer där man vill skapa ett gemensamt dokument som alla som samarbetar kring det ska känna att de fått chansen att tycka till och tillföra sin del. Det var lätt att skapa dokumentet och lätt att dela, men eftersom jag valde Google Docs, eller Google Dokument som det heter i Sverige, måste den jag delar dokumentet med ha eller skapa ett google-konto för att kunna vara delaktig. Just denna tjänst hade många funktioner som liknade de jag är van vid i Office-programmet Word. Men till kortkommandona gällde det att tänka på engelska, då fetstil inte skrevs med ctrl f, utan ctrl b som i bold, och kursivt fick jag genom ctrl i som i italics. Vissa funktioner saknade jag dock. Därför skulle jag personligen endast använda denna tjänst för att komma fram till ett gemensamt innehåll och sedan justera layouten i Word istället.
RSS var helt nytt för mig när jag började här på kursen och när jag i olika föreläsningar fick höra om detta fantastiska verktyg blev jag alltmer nyfiken på hur det fungerar. Jag har använt det nu i över en vecka och tycker att det fungerar väldigt bra. Istället för att behöva gå in på 20-talet sidor och se om det hänt något nytt, kan jag gå in på en sida och se vilka uppdateringar som skett. Däremot är jag inte helt säker på att jag tycker att bloglines är den sida jag föredrar att ha som RSS-läsare. Den är inte så snygg tycker jag. Men den är enkel och fungerar bra. Dessutom har jag inget annat att jämföra med. Jag ska ta och se om jag kan hitta några andra RSS-läsare och testa dem för att se om jag tycker om någon annan bättre. Till den här läsaren skulle vi ladda ner Bloglines Notifier som öppnas när jag sätter på datorn, känner efter om det finns nya uppdateringar på bloglines och spelar upp ett litet ljud när det kommit uppdateringar. Detta program fungerade alldeles perfekt de första dagarna, men nu fungerar den inte alls och jag får gå in på bloglines för att se om det skett några uppdateringar istället.
Jag tycker att RSS-flöden är väldigt bra att använda i yrket. Om jag exempelvis hittar intressanta sidor med uppdateringar om vad som händer i läraryrket, är det bra att få dessa uppdateringar till min RSS-läsare. Eller om jag låter mina elever ha bloggar i något ämne, kan jag lätt se när eleverna skrivit något och gå in för att läsa och ev. kommentera det de skrivit.
Själva idén med att dela dokument tycker jag är riktigt bra. Det underlättar stort i till exempel grupparbeten och andra situationer där man vill skapa ett gemensamt dokument som alla som samarbetar kring det ska känna att de fått chansen att tycka till och tillföra sin del. Det var lätt att skapa dokumentet och lätt att dela, men eftersom jag valde Google Docs, eller Google Dokument som det heter i Sverige, måste den jag delar dokumentet med ha eller skapa ett google-konto för att kunna vara delaktig. Just denna tjänst hade många funktioner som liknade de jag är van vid i Office-programmet Word. Men till kortkommandona gällde det att tänka på engelska, då fetstil inte skrevs med ctrl f, utan ctrl b som i bold, och kursivt fick jag genom ctrl i som i italics. Vissa funktioner saknade jag dock. Därför skulle jag personligen endast använda denna tjänst för att komma fram till ett gemensamt innehåll och sedan justera layouten i Word istället.
RSS var helt nytt för mig när jag började här på kursen och när jag i olika föreläsningar fick höra om detta fantastiska verktyg blev jag alltmer nyfiken på hur det fungerar. Jag har använt det nu i över en vecka och tycker att det fungerar väldigt bra. Istället för att behöva gå in på 20-talet sidor och se om det hänt något nytt, kan jag gå in på en sida och se vilka uppdateringar som skett. Däremot är jag inte helt säker på att jag tycker att bloglines är den sida jag föredrar att ha som RSS-läsare. Den är inte så snygg tycker jag. Men den är enkel och fungerar bra. Dessutom har jag inget annat att jämföra med. Jag ska ta och se om jag kan hitta några andra RSS-läsare och testa dem för att se om jag tycker om någon annan bättre. Till den här läsaren skulle vi ladda ner Bloglines Notifier som öppnas när jag sätter på datorn, känner efter om det finns nya uppdateringar på bloglines och spelar upp ett litet ljud när det kommit uppdateringar. Detta program fungerade alldeles perfekt de första dagarna, men nu fungerar den inte alls och jag får gå in på bloglines för att se om det skett några uppdateringar istället.
Jag tycker att RSS-flöden är väldigt bra att använda i yrket. Om jag exempelvis hittar intressanta sidor med uppdateringar om vad som händer i läraryrket, är det bra att få dessa uppdateringar till min RSS-läsare. Eller om jag låter mina elever ha bloggar i något ämne, kan jag lätt se när eleverna skrivit något och gå in för att läsa och ev. kommentera det de skrivit.
Blogg 3 - Dela videofiler
Under detta avsnitt har jag spenderat mycket tid på Youtube. Mer tid än vanligt, för jag brukar vara inne på denna sida flera gånger i veckan. Det finns ju så otroligt mycket där. Med så olika karaktär. Efter Eurovision Song Contest nu i helgen, var jag förstås inne på Youtube för att hitta de låtar jag tyckte var bra och lägga till i min Youtube-spellista. Efter att ha sett Wesch film om Youtube känner jag mig lite inspirerad till att starta en video-blogg, men kanske inte nödvändigtvis på Youtube. Jag får se hur jag gör med det framöver.
En av uppgifterna till detta avsnitt är att embedda ett klipp från Youtube på denna blogg, så nu ska jag luska ut hur jag får in det här. Jag valde ett klipp som jag tror att man kan ha nytta av i undervisningen.
Som lärare kan jag ha stor användning av Youtube. Speciellt som språklärare. Här finns ju massor av klipp på olika språk och vad är väl bättre än att eleverna får höra språket talas av de som har det som modersmål. Du kan få olika dialekter och du kan få aktuella videoklipp. Även som till exempel matematiklärare kan jag har nytta av Youtube. Här finns massor av videoklipp som förklarar diverse olika matematiska begrepp. Som jag nämnde i ett av de debattforum vi skulle skriva i under kursens början, så kan man låta eleverna göra en video som projekt i sitt ämne. Den kan man ju lägga upp på Youtube efteråt.
Apropå lägga upp filmer på Youtube, så lade jag alldeles nyss upp min första film där. Det var också en av uppgifterna till detta avsnitt. Innehållet i filmen var inte så viktigt, utan det viktiga var att vi lade upp en film. Och det har jag nu gjort. Men jag lade in den som privat, för jag var inte så seriös med innehållet, eftersom det som sagt inte var så viktigt.
En av uppgifterna till detta avsnitt är att embedda ett klipp från Youtube på denna blogg, så nu ska jag luska ut hur jag får in det här. Jag valde ett klipp som jag tror att man kan ha nytta av i undervisningen.
Som lärare kan jag ha stor användning av Youtube. Speciellt som språklärare. Här finns ju massor av klipp på olika språk och vad är väl bättre än att eleverna får höra språket talas av de som har det som modersmål. Du kan få olika dialekter och du kan få aktuella videoklipp. Även som till exempel matematiklärare kan jag har nytta av Youtube. Här finns massor av videoklipp som förklarar diverse olika matematiska begrepp. Som jag nämnde i ett av de debattforum vi skulle skriva i under kursens början, så kan man låta eleverna göra en video som projekt i sitt ämne. Den kan man ju lägga upp på Youtube efteråt.
Apropå lägga upp filmer på Youtube, så lade jag alldeles nyss upp min första film där. Det var också en av uppgifterna till detta avsnitt. Innehållet i filmen var inte så viktigt, utan det viktiga var att vi lade upp en film. Och det har jag nu gjort. Men jag lade in den som privat, för jag var inte så seriös med innehållet, eftersom det som sagt inte var så viktigt.
onsdag 2 juni 2010
Playful cat
Testar och ser hur det här fungerar. Jag försöker använda mig av funktionen "blog this" på Flickr. Det ska bli spännande att se vad resultatet blir. Uppgiften var att hitta en bild med Creative Commons licens och lägga in den i bloggen.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)