Funderingar kring IKT i undervisningen

Nu när jag har arbetat ett tag och mina elever har den förmånen att ha egna datorer, så har jag betydligt mer praktiska funderingar kring IKT och hur jag ska använda mig av det i min undervisning. Men innan jag kommer till dessa funderingar, ska jag nämna något om mina planer för den här kursen på KTH. Min tanke i höstas var ju att bli klar med den under höstterminen. Jag tänkte att eftersom jag arbetar 75%, skulle jag ha tid att ägna mig åt detta också. Men så blev det inte. 75% när man är ny som lärare motsvarade, i alla fall för mig, ca 100-110%. Varken tid eller energi att göra annat fanns för mig i höstas. Den lilla tid jag hade över ägnade jag åt återhämtning. Men redan nu till andra terminen märker jag skillnad. Mina 75% börjar faktiskt mer och mer likna 75%. Tror jag är nere på 80-90% nu nämligen. Jag tog en chansning i höstas och anmälde mig till en kurs vid Uppsala universitet nu till vårterminen. Den är på 25% och har fysiska träffar, dessutom är den inte lika flexibel som denna kurs. Därför kommer mitt fokus under våren ligga på att delta i och slutföra denna kurs som heter "Språkdidaktik, förändrat innehåll – varierande arbetssätt". Det ska bli intressant. Jag hoppas att också denna kurs har visst fokus på IKT. Den här kursen här på KTH har jag som mål att bli klar med under sommaren. Det blir min första sommar då jag inte behöver arbeta, min första sommar med semester. Så jag tror nog att jag ska kunna hitta tid för den här kursen då. Trots detta ska jag försöka hålla igång med mitt skrivande här. Det blir då lite mer allmäna tankar kring IKT istället för tankar kring kursen och dess innehåll.

Mina funderingar kring IKT var det ja. Jo, jag vet att jag har nämnt någonstans inom ramen för denna kurs att bloggar är något man kan använda sig av i sin undervisning, både i matematik och språk. Mina tankar nu är kring hur detta ska gå till rent praktiskt. Jag har hittat en del matematiklärare som bloggar och använder sin blogg som forum för att lägga ut uppgifter till eleverna, tex Mattemagnus. Ett sådant forum har jag redan i den portal som finns på skolan, så att skapa en blogg för det i nuläget verkar onödigt. Det är bättre att all sådan information finns samlad på ett och samma ställe för elevernas skull. Vad jag istället funderar över är hur eleverna ska kunna använda sig av bloggandet i sitt lärande. Självförtroendet i matematik är inte det högsta och frågan är om de ens vågar visa sina funderingar kring ämnet offentligt i en blogg. Nu kom jag precis på en tanke om att ha något slags forum, som bara kursdeltagarna kommer in på, där jag kan lägga in problem och de gemensamt kan diskutera kring det. Det vore kanske något. Tror jag ska prata med IT-ansvariga på skolan för att höra om det är möjligt att lägga in ett sådant forum på kursytan på portalen.

När det gäller språk har jag just nu massor av funderingar kring det här med bloggande. Vad för slags information skulle de kunna lägga upp i bloggen? Skulle det vara en gemensam blogg för alla i kursen som de hjälps åt att skriva eller en varsin blogg för varje kursdeltagare, så jag kan ge dem uppgifter, tex berätta om din familj, som alla måste skriva? Ska det vara en mer reflekterande blogg eller en informativ, eller kanske både och? Mer frågor finns, men jag vill inte skriva ett alltför långt inlägg nu. (Är rädd att det blivit ganska långt redan nu.)

Tänkte bara, innan jag avslutar, tipsa om en länk som jag fick från en av mina elever. Det är en föreläsning av Dan Meyer som är matematiklärare i USA och har en icke-traditionell syn på matematikundervisning. Denna föreläsning inspirerade mig och jag letade genast upp Mr Meyers hemsida och blogg. Bloggen följer jag nu för att få undervisningstips och ytterligare inspiration. Han lägger ut hela lektionsupplägg med material som videos, formulär, mm. Jag funderar ständigt på hur jag ska kunna använda mig av detta i min egen undervisning. Hittills har jag gjort ett par övningar i hans anda, men tyvärr utan digitala hjälpmedel. Det tar tid att föra över sina tankar till praktisk undervisning har jag märkt. Och jag vill försöka ta detta inom min arbetstid på 75%, vilket är svårt. Det finns så mycket annat som ska göras då också, förutom att vara kreativ och hitta nya undervisningsmetoder. För det är det vi måste göra nu. Hitta nya metoder att undervisa våra elever. De gamla fungerar inte när vi ska integrera undervisningen med IKT. Vi lärare måste lära nytt. Nu. Helst igår. Men det klarar vi, eller hur?