Funderingar kring IKT i undervisningen

Nu när jag har arbetat ett tag och mina elever har den förmånen att ha egna datorer, så har jag betydligt mer praktiska funderingar kring IKT och hur jag ska använda mig av det i min undervisning. Men innan jag kommer till dessa funderingar, ska jag nämna något om mina planer för den här kursen på KTH. Min tanke i höstas var ju att bli klar med den under höstterminen. Jag tänkte att eftersom jag arbetar 75%, skulle jag ha tid att ägna mig åt detta också. Men så blev det inte. 75% när man är ny som lärare motsvarade, i alla fall för mig, ca 100-110%. Varken tid eller energi att göra annat fanns för mig i höstas. Den lilla tid jag hade över ägnade jag åt återhämtning. Men redan nu till andra terminen märker jag skillnad. Mina 75% börjar faktiskt mer och mer likna 75%. Tror jag är nere på 80-90% nu nämligen. Jag tog en chansning i höstas och anmälde mig till en kurs vid Uppsala universitet nu till vårterminen. Den är på 25% och har fysiska träffar, dessutom är den inte lika flexibel som denna kurs. Därför kommer mitt fokus under våren ligga på att delta i och slutföra denna kurs som heter "Språkdidaktik, förändrat innehåll – varierande arbetssätt". Det ska bli intressant. Jag hoppas att också denna kurs har visst fokus på IKT. Den här kursen här på KTH har jag som mål att bli klar med under sommaren. Det blir min första sommar då jag inte behöver arbeta, min första sommar med semester. Så jag tror nog att jag ska kunna hitta tid för den här kursen då. Trots detta ska jag försöka hålla igång med mitt skrivande här. Det blir då lite mer allmäna tankar kring IKT istället för tankar kring kursen och dess innehåll.

Mina funderingar kring IKT var det ja. Jo, jag vet att jag har nämnt någonstans inom ramen för denna kurs att bloggar är något man kan använda sig av i sin undervisning, både i matematik och språk. Mina tankar nu är kring hur detta ska gå till rent praktiskt. Jag har hittat en del matematiklärare som bloggar och använder sin blogg som forum för att lägga ut uppgifter till eleverna, tex Mattemagnus. Ett sådant forum har jag redan i den portal som finns på skolan, så att skapa en blogg för det i nuläget verkar onödigt. Det är bättre att all sådan information finns samlad på ett och samma ställe för elevernas skull. Vad jag istället funderar över är hur eleverna ska kunna använda sig av bloggandet i sitt lärande. Självförtroendet i matematik är inte det högsta och frågan är om de ens vågar visa sina funderingar kring ämnet offentligt i en blogg. Nu kom jag precis på en tanke om att ha något slags forum, som bara kursdeltagarna kommer in på, där jag kan lägga in problem och de gemensamt kan diskutera kring det. Det vore kanske något. Tror jag ska prata med IT-ansvariga på skolan för att höra om det är möjligt att lägga in ett sådant forum på kursytan på portalen.

När det gäller språk har jag just nu massor av funderingar kring det här med bloggande. Vad för slags information skulle de kunna lägga upp i bloggen? Skulle det vara en gemensam blogg för alla i kursen som de hjälps åt att skriva eller en varsin blogg för varje kursdeltagare, så jag kan ge dem uppgifter, tex berätta om din familj, som alla måste skriva? Ska det vara en mer reflekterande blogg eller en informativ, eller kanske både och? Mer frågor finns, men jag vill inte skriva ett alltför långt inlägg nu. (Är rädd att det blivit ganska långt redan nu.)

Tänkte bara, innan jag avslutar, tipsa om en länk som jag fick från en av mina elever. Det är en föreläsning av Dan Meyer som är matematiklärare i USA och har en icke-traditionell syn på matematikundervisning. Denna föreläsning inspirerade mig och jag letade genast upp Mr Meyers hemsida och blogg. Bloggen följer jag nu för att få undervisningstips och ytterligare inspiration. Han lägger ut hela lektionsupplägg med material som videos, formulär, mm. Jag funderar ständigt på hur jag ska kunna använda mig av detta i min egen undervisning. Hittills har jag gjort ett par övningar i hans anda, men tyvärr utan digitala hjälpmedel. Det tar tid att föra över sina tankar till praktisk undervisning har jag märkt. Och jag vill försöka ta detta inom min arbetstid på 75%, vilket är svårt. Det finns så mycket annat som ska göras då också, förutom att vara kreativ och hitta nya undervisningsmetoder. För det är det vi måste göra nu. Hitta nya metoder att undervisa våra elever. De gamla fungerar inte när vi ska integrera undervisningen med IKT. Vi lärare måste lära nytt. Nu. Helst igår. Men det klarar vi, eller hur?

Jag har fått jobb!

Det är därför jag inte skrivit något här i bloggen den senaste tiden och också därför jag inte riktigt prioriterat den här kursen högst just nu. Dessa första veckor på mitt första "riktiga" jobb har varit riktigt intensiva. Jag har ju hört talas om att det första året som lärare ska vara jobbigt, så jag är i viss mån inställd på att vara tvungen att kämpa nu. Och så är det. Jag är trött när jag kommer hem och planeringar och annat tar mer tid än vad man tror. Fast det är roligt. Riktigt roligt. Både jag och chefen vill att jag ska slutföra den här kursen under hösten, så det ska jag satsa på. Min tjänst är på 75%, så jag hoppas på att hitta tid till det här också.

I några av mina grupper har alla elever en varsin dator, så jag funderar mer och mer på hur jag ska kunna utnyttja detta i undervisningen. Idag på min matematiklektion fick eleverna i smågrupper titta på Youtube-filmer av Mikael Bondestam och svara på ett par frågor till filmerna. Det kändes bra att de fick använda sina datorer till något som jag bad dem göra, istället för att de bara sitter och håller på med annat. För sedan de fick sina datorer har det blivit mycket surfande under lektionstid och jag har svårt att veta hur jag ska förhålla mig till datorerna. Det är verkligen bra att de har en varsin dator, för det ger så stora möjligheter och är ett naturligt arbetsredskap för de flesta. Men det finns ju så mycket där som distraherar.

Hm, det finns så mycket att tänka på när man är lärare. Tankarna bara flyger omkring i huvudet. Men jag hoppas iaf få lite rutin på vardagen snart, så att jag kan klämma in lite tid för denna kurs.

Så är det ibland

Det blev inte riktigt som jag hade tänkt mig med pluggande de senaste veckorna. Har dykt upp lite annat som jag prioriterar framför kursen just nu. Kommer tillbaka sen i slutet av augusti med nya tag.

Planering

Nu har jag läst en del kurslitteratur och veckans mål blir att skriva klart de första inlämningsuppgifterna. Jag har bestämt mig för att inte försöka "komma ikapp" kurstakten, det blir för svårt att hinna med. Sådan tur att denna kurs är flexibel och att man kan bli klar i sin egen takt. Som sagt, denna vecka siktar jag på att bli klar med kursens första del, så att jag kan gå vidare in på 2:an sen. Nästa vecka är jag bortrest utan tillgång till vare sig dator eller Internet, så då kommer det förmodligen inte hända så mycket. Men veckan efter det är jag hemma och gör ingenting, varken jobbar eller något annat, så då har jag tid att ta mig an kursen igen och hoppas på att få en del gjort.

Veckans blogginlägg

Just nu blir det inte mycket skrivande i bloggen. Men jag håller på och läser en massa kurslitteratur för att kunna skriva de första inlämningsuppgifterna. Det går lite trögt, för när jag läser om en sida, vill jag genast gå in på nätet och kolla in den sidan. Jag blir nyfiken och vill utforska. Så det blir inte helt lätt att koncentrera sig på läsningen ;) Den här veckan har jag bland annat skapat mig ett konto på secondlife. Det vet jag inte riktigt vad jag ska göra med. Vad gör man egentligen där? Man kan jobba för att få pengar och köpa saker eller någonstans att bo. Men de jobb jag blev tipsad om var att dansa, designa kläder eller prostituera mig. Kändes inte direkt lockande det där sista. Jag träffade en människa (eller vad säger man när det är en annan filur man möter där?) när jag besökte New Berlin som förklarade för mig att SL (second life) är precis som RL (real life). Och då tänkte jag att jag har ju ett så bra liv här i verkligheten, varför skulle jag vilja skapa mig ett annat på nätet? Men det måste ju finnas något med SL som gör att vissa universitet väljer att ha kurser i denna miljö.

En annan sida jag skapade ett konto på i veckan var elgg, som jag från rapporten "Web 2.0 for Content for Learning and Teaching in Higer Education" av Tom Franklin och Mark van Harmelen fick känslan att det skulle vara ett fantastiskt pedagogiskt verktyg. Men jag har inte riktigt förstått hur det fungerar än, så jag får sitta och experimentera lite mer med den sidan tror jag. Men först ska jag försöka fokusera på inlämningsuppgifterna.

Blogg 8 - Podcasting

Denna blogg om podcasting har fått ligga och gro ett tag nu. Det är bra, för jag har hunnit fundera en del kring vad jag tycker om det. Innan denna kurs trodde jag att man måste ha en iPod för att kunna lyssna på podcasts, så när jag läste att allt man behövde var en iTunes-spelare började jag genast leta efter olika podcasts att ladda ner. Men jag märkte att det var lite svårt att lyssna på dem i datorn. En podcast innehåller i stort sett bara prat, ingen musik och kräver därför större koncentration för att man ska hänga med i vad som sägs. Och när jag sitter vid datorn är jag van vid att göra minst ett par olika saker samtidigt. Att bara sitta och lyssna på en podcast gör mig rastlös. Så jag kom fram till att det kanske är bättre att ha en podcast i sin mp3-spelare ändå. Då kan man ju sitta och lyssna när man sitter på bussen eller så och inte har något bättre för sig. För någon vecka sedan fick jag faktiskt en iPod och märkte hur smidigt det fungerar med podcasts till den. Varje gång jag kopplar min mp3-spelare till datorn, tankas de senaste podcasten automatiskt in i spelaren och jag kan lyssna på den på vägen till jobbet. Perfekt.

Att skapa en podcast var riktigt lätt. Det svåra var väl att komma på något vettigt att säga. Men själva tekniken är enkel och det är lätt att ladda upp den färdiga podcasten. Audacity har jag använt förut för att redigera musik till min hobby, så jag visste ungefär hur programmet fungerade. Jag har fått en liten minikurs i programmet av en hobby-kollega till mig för några år sedan.

I mitt yrke ser jag flera användningsområden för podcasts. Jag har nu bland annat laddat ner svenska nyheter på tyska. Alldeles utmärkt att använda i min undervisning i tyska. Att låta eleverna göra egna podcast på till exempel tyska eller ett radioprogram där man diskuterar eller förklarar matematik är andra användningsområden.

Jobbar, men försöker hinna med lite studerande också

Jag kom precis på att jag inte skrivit något inlägg under hela förra veckan. Det blev inte speciellt mycket tid över till pluggande då. Just nu har jag ett intensivt jobb som tar upp i stort sett hela mina vardagar. Dessutom blev jag sjuk förra veckan och på helgen var jag bortrest. Så nu ligger jag lite efter i kursen istället för att ligga före. Det ska jag försöka ta igen denna vecka, men vi får se hur det går med midsommar och allt. Å andra sidan är det ingen katastrof om jag halkar efter lite, för det kan jag ta igen sen i juli då jag har lite mer tid. Denna vecka är det att läsa kurslitteratur som ligger på schemat, eftersom jag inte läst något än. Så det ska bli spännande att se vad det står där :)